Il s’agit là du résultat du travail mené pendant mon année de recherche à Paris 8.
Le contexte de révolution technologique renforcé par la question de l’illettrisme devenue cause nationale, nous invite à redéfinir l’activité de lecture en même temps qu’à nous pencher sur les conditions de son apprentissage. Cela nous conduira à interroger les liens entre lecture littéraire et édition numérique, édition numérique et jeu vidéo, jeu et apprentissage.
En s’appuyant sur les recherches effectuées en didactique de la lecture littéraire et les sciences de l’éducation d’une part, sciences de l’information et de la communication d’autre part, ce travail cherche à vérifier la validité des fondements sur lesquels reposent la construction du dispositif que nous avons imaginé.
Parallèlement, nous avons mené un travail de repérage de la présence de la littérature sur internet et plus particulièrement de la place faite à la lecture dans les sites ludoéducatifs ou pédagogiques. Nous avons analysé quelques sites exemplaires. Cela nous a permis de mieux nous situer dans le paysage multimédia contemporain.